中国网：为深化高校间“大思政课”建设的交流与合作，10月20日上午，太原理工大学与长治职业技术学院合作共建“大思政课”项目启动仪式在四虎影院顺利举行。四虎影院党委书记李济民，院长刘振霞，副书记甄炜，思想政治教育系主任樊荣；长治职业技术学院思政部负责人冯瑞及申窦飞、梁芬瑜等青年骨干教师等就两校“大思政课”合作共建进行了深入交流。
合作共建第一期活动于10月20日至21日举行，四虎影院思想政治教育系主任樊荣教授和西北农林科技大学马克思主义学院赵志业副教授就如何建设“大思政课”，对长治职业技术学院青年骨干教师开展了系列专题讲座。
10月20日上午，太原理工大学思想政治教育系主任樊荣教授为长治职业技术学院教师进行了对于集体备课的专题讲座。
10月20日下午，西北农林科技大学赵志业副教授为长治职业技术学院教师进行了《思政课程与课程思政“自下而上”式教学改革——以金麦穗思政体验坊为例》的专题讲座。
10月21日上午，太原理工大学樊荣教授为长治职业技术学院教师进行了《开启高校青年教师的科研之路》的专题讲座。
10月21日下午，西北农林科技大学赵志业副教授为长治职业技术学院教师进行了《新时代高校思政课教学有效性提升的逻辑理路与方法创新》的专题讲座。
为深入贯彻落实教育部《全面推进“大思政课”建设的工作方案》精神，办好“大思政课”是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题的关键所在，对于教育引导广大学生坚定“四个自信”等具有不可替代的重要意义。为实现山西经济社会跨越式高质量发展，培养一大批担当民族复兴大任的时代新人，太原理工大学与长治职业技术学院率先建立合作联盟，共同开展此次交流学习，进行深度合作，充分发挥带头作用，加快推动“大思政课”建设。
为了全面推进“大思政课”建设，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，拓展思政工作的“大格局”。太原理工大学和长治职业技术学院以“四大”为导向，探索课堂建设有深度、平台建设有支撑、师资建设有力度、格局建设有高度的“大思政课”建设“四有”新模式。“四有”模式打破了原有同类型学校横向交流模式，尝试不同类型院校纵向交流新模式，充分发挥一流本科院校注重科学研究和职业院校着力提升专业技能的优势，充分实现课程资源、师资体系、工作格局、组织领导的优势互补，实现不同类型院校的双向交流，搭建校校合作联盟，充分发挥示范带动作用，真正推动“大思政课”落地生根。
一是课堂建设有深度。课堂是“大思政课”建设的主要载体，“大思政课”建设要聚焦问题导向，回应学生思想关切，推动思政小课堂和社会大课堂的深度融合。一方面，职业院校教师深入一流本科院校课堂一线，夯实专业理论基础、积淀课堂实战经验，增强思政小课堂思想引领；另一方面，职业院校依托红色革命文化资源，充分开发实践育人基地，开设“行走的思政课”“场馆里的思政课”，加强社会大课堂实践引导。
二是平台建设有支撑。平台是“大思政课”建设的重要抓手，充分利用网络资源，通过加快思政课信息化建设，构建网络“思政大课”。一方面，共同搭建集人才培养、创新研究、实践教学、咨询服务于一体的“大思政课”协同中心，旨在推进思政课程与课程思政协同育人；另一方面，依托在线教学、虚拟仿真实践教学、网络主题宣传等打造思想政治教育新样态。
叁是师资建设有力度。“大思政课”建设的关键在于大师资，以大师资作为推进“大思政课”建设的主要抓手，引导教师打通课程，着力进行思想塑造，发挥“大思政课”沟通心灵、启智润心、激扬斗志的作用。一方面，面向全体，精研业务，组织职业院校教师积极走进一流本科院校课堂进行业务进修，着力加强对教师的培养与锻炼；另一方面，突出骨干，精准培养，职业院校和一流本科院校积极加强合作，吸纳骨干教师共同打造“润心铸魂”思政教育工作室，畅通“双师型”教师成长渠道。四是格局建设有高度。充分调动社会各界的力量和资源，搭建“大资源”平台，形成思政教育全方位协同育人机制，构建多元协调育人大格局。一方面，职业院校和一流本科院校开展联盟式教学团队建设，实现双方的良性互动，充分发挥示范带动作用。另一方面，积极参与大中小学思政课一体化建设，实现教学目标、教学内容、教学方式的有机衔接，为思政课一体化建设提供“动力引擎”。
历尽天华成此景，人间万事出艰辛。“大思政课”建设任重道远，我们将着力构建“大思政课”协同中心，构建思政育人资源库，以期实现育人的目的。一方面，充分挖掘课程思政元素。立足于两所大学的办校特色，试图找到不同课程与思政的交叉点，挖掘思政元素，丰富完善资源库；另一方面，完善思政资源指标评价体系。在建立思政资源库的基础上，试图为其他专业乃至院校思政元素的运用建立一套合理的指标体系，进行综合评价，以期对元素运用是否得当进行研判。在此基础上，突破校际建设的限制，推动构建山西省“大思政”格局。
太原理工大学与长治职业技术学院依托山西丰厚红色资源，坚持开门办思政课，致力于打造有高度、有深度、有厚度、有温度的山西思政教育特色名片。两所高校加快大思政共同体建设，不断夯实理论基础，突出实践导向，常态化高效化开展大思政共同体建设的集体备课、课堂教学、课题研究、课程开发、体系建设等工作，进一步提升对思政课立德树人关键课程的认知，着力探索大思政课建设新格局。通过两校间纵深合作，构建起框架清晰的大思政课体系，提供校校共建思政课堂可复制可推广的新模式，奋力推进新时代新征程“大思政课”体系建设和发展。
